Первое заседание Общественного совета по развитию образования состоялось в понедельник, 16 мая, в администрации Владивостока. Его основная цель — наладить взаимодействие неравнодушных горожан и общественных объединений с профильным управлением мэрии, а также оказывать воздействие на повышение уровня и качества образования в краевой столице, сообщает ИА PrimaMedia.
Провел заседание глава Владивостока Константин Шестаков. Он отметил, что Общественный совет будет работать по ряду направлений — от вопросов безопасности и организации детского питания до вопросов дополнительного образования и повышения квалификации педагогов.
"Наша задача — создать рабочую группу, которая будет не контролировать, а развивать образовательный процесс, помогать ему становиться более эффективным и комфортным для детей", — отметил Константин Шестаков.
Каждый член совета сможет выдвигать свои решения, направленные на развитие образования, участвовать в мониторинге качества оказания образовательных услуг, содействовать созданию оптимальных условий и форм организации образовательного процесса, предлагать и внедрять свои идеи.
Как отмечают в мэрии, на данном этапе в состав Общественного совета вошли специалисты администрации Владивостока, депутаты городской думы, представители общественных и образовательных организаций, а также неравнодушные горожане. В перспективе количество участников Общественного совета может быть увеличено.
Напомним, Общественный совет является постоянно действующим совещательно-консультативным органом при администрации города Владивостока, образованным для решения вопросов в сфере образования, повышения уровня и качества образования на территории городского округа и утвержден соответствующим постановлением администрации. Совет формируется в количестве не менее 10 и не более 15 человек из представителей органов государственной власти и органов местного самоуправления Владивостока, а также на условиях конкурсного отбора из представителей общественных организаций, образовательных организаций, родителей учеников, иных граждан.
